Portrait global des possibilités de formation sur l'ETCAF au Canada : Analyse de la conjecture

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5 Recommandations relatives aux prochaines étapes

À la lumière des résultats obtenus dans le cadre de cette première tentative de brosser un tableau de la formation relative à l'ETCAF et en raison du portrait partiel que la présente analyse offre de la nature et de la portée des activités qui se déroulent dans l'ensemble du pays, il convient de recommander les mesures suivantes :

1. Créer une liste plus large et plus précise de répondants éventuels, à l'aide des renseignements existants et des personnes-ressources qui sont actives dans le secteur de l'ETCAF. Plusieurs activités, qui se sont déroulées à l'échelle nationale et régionale depuis le début de l'enquête, pourraient contribuer à la création de la liste. Il faut veiller à toucher les établissements d'enseignement post-secondaires et les associations professionnelles.
2. Redéfinir la portée de l'enquête afin de recueillir des renseignements plus précis sur les activités de formation. Inclure notamment les questions supplémentaires abordées ci-devant.
3. Envisager des façons de participer à l'enquête autres que la distribution en ligne.
4. Offrir des incitatifs pour inciter à remplir le questionnaire, afin d'accroître le taux de réponse.
5. Envisager une composante permettant de toucher les activités de formation offertes en français.
6. Choisir un autre moment pour la conduite de l'enquête (la période choisie coïncidait avec la relâche de mars, où se font de nombreux déplacements, ou avec des conférences, des réunions, ainsi que la fin de l'exercice financier au sein de nombreux organismes et organisations gouvernementales.).

Il serait utile d'utiliser les données actuelles comme point de départ pour une analyse plus exhaustive des activités de formation relatives à l'ETCAF.

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