Journée nationale de l’enfant

Journée nationale de l’enfant – Guide d’activités

Groupe d’âge : huitième année et plus

Le 20 novembre marquera la Journée nationale de l’enfant au Canada! C’est le moment de connaître ce qu’est la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant!

Nous avons préparé ce guide afin de vous donner quelques idées d’activités pour aider les élèves à en apprendre davantage sur la Convention. Nous vous encourageons à vous servir de ces idées comme points de départ et à les développer afin d’aiguiser le désir des enfants et des jeunes d’en apprendre davantage sur les droits de l’enfant et la Convention. À titre informatif, nous avons ajouté un lien vers le site Web de la Journée nationale de l’enfant; vous y trouverez d’autres idées qui vous aideront à planifier encore plus d’activités. C’est une année palpitante, et nous espérons que vous prendrez le temps de célébrer!

Activité Un : Droits, désirs et besoins

• Animez une discussion avec vos élèves sur les « désirs », les « besoins » et les « droits ». Servez-vous de l’affiche pour aider vos élèves à déterminer la différence entre un « désir », un « besoin » et un « droit ».
• Voici quelques exemples de questions :
  • Connaissiez-vous l’existence de la Convention ?
  • Pouvez-vous me donner des exemples de droits qui ne sont pas représentés sur l’affiche ?
  • Quels sont les droits représentés sur l’affiche ?
  • Y a-t-il des droits dans votre école, votre vie ou votre communauté qui sont protégés ?
    Si oui, lesquels ?
  • Y a-t-il des droits dans votre école, votre vie ou votre communauté qui ne sont pas respectés ?
    Si oui, lesquels, et que pourriez-vous faire pour changer les choses ?
  • À qui pouvez-vous vous adresser si vos droits ne sont pas respectés ?
  • À qui devrait être confiée la responsabilité de sensibiliser les enfants et les jeunes à leurs droits ?

Autres idées ?

• Invitez vos élèves à représenter, à l’aide de divers matériaux d’arts plastiques, des désirs, des besoins et des droits, et à les classer dans la catégorie à laquelle ils pensent qu’ils appartiennent.

Activité Deux : Recherche sur les droits

• Encouragez les élèves à faire des recherches sur la vie de quelques-uns des jeunes apparaissant sur l’affiche (jeunes handicapés, Autochtones, Néo-Canadiens, etc.), puis à écrire une histoire sur les expériences que ces jeunes vivent en se servant de la Convention comme toile de fond.
• Vous pouvez également demander à vos élèves de consulter la Convention et d’identifier un droit (p. ex. le droit de jouer) dans une langue compréhensible par les jeunes, et de déballer des idées sur la façon dont ce droit est représenté dans leur vie, leur école et leur communauté.

Activité Trois : Grille de mots cachés

• À l’aide de papier quadrillé, élaborez une grille de mots cachés qui correspondent à ces droits ou demandez aux jeunes de créer une grille de mots croisés dont les réponses consistent en des mots provenant de la Convention.
• Demandez à vos élèves d’échanger leur grille de mots cachés lorsqu’ils l’auront terminée et récompensez l’élève qui aura trouvé le plus de mots! Vos élèves peuvent également partager leur travail avec un camarade de classe de niveau inférieur.

Activité Quatre : Spectacle de marionnettes sur les droits

• Demandez aux élèves de faire les travaux ci-dessous ou autres avec un camarade de classe ou de niveau inférieur.
• Montez un spectacle de marionnettes avec un(e) ami(e) en utilisant l’affiche comme point de départ. Vous pourrez vouloir imiter le groupe figurant sur l’affiche ou monter un spectacle de marionnettes portant sur une journée dans la vie d’un des jeunes représentés dans l’affiche.
• Présentez le spectacle de marionnettes au reste de la classe.

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